What is the best response to the following question? ¿qué necesitas para tomar el sol?

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1 Vocabulario A Level 2, pp Goal: Talk about air travel and other forms of transportation 1 Qué necesito para viajar? Subraya la mejor expresión entre paréntesis para completar cada oración. (Underline the best expression to complete each sentence.) 1. Voy de vacaciones y primero necesito (confirmar el vuelo / pasar por seguridad). 2. Voy a Dallas y luego vuelvo a Miami. Necesito un boleto (de ida y vuelta / de ida). UNIDAD 1 Lección 1 Vocabulario A 2 Rosalía y Jorge se preparan para viajar. Completa la conversación con las siguientes palabras y expresiones. (Complete the conversation.) el itinerario hacer las maletas facturar el equipaje el traje de baño la identificación dónde queda Rosalía: Vamos de viaje y voy a 1. hacer las maletas. Debo traer 2. el traje de baño si vamos a la playa. Jorge: Tienes 3. el itinerario para confirmar la hora del vuelo? Rosalía: Sí, y también tengo 4. la identifi cación para abordar el avión. Jorge: En el aeropuerto, vamos a hacer cola para 5. facturar el equipaje. Rosalía: Sí, y tenemos que preguntar 6. dónde queda la puerta. 3 Estás de vacaciones en Madrid y necesitas llegar a tu hotel. Cómo pides direcciones? Escribe tres preguntas usando los dibujos. (Use the pictures and write questions asking for directions.) modelo: modelo: Por favor, dónde queda la parada de autobús? 1. Answers will vary: Por favor, dónde puedo tomar un taxi? 2. Answers will vary: Por favor, dónde queda la estación de tren? 3. Answers will vary: Por favor, dónde queda el hotel? Unidad 1, Lección 1 Vocabulario A 1

2 UNIDAD 1 Lección 1 Vocabulario B Vocabulario B Level 2, pp Goal: Talk about your travel preparations, getting around in an airport and around town. 1 Antonio y Olivia van de vacaciones. Qué necesitan hacer? Pon las actividades en orden del 1 al 6. (Write what Antonio and Olivia need to do in order from 1 to 6.) 1 comprar el boleto de ida y vuelta 3 llegar al aeropuerto 5 pasar por seguridad 4 facturar el equipaje 2 hacer las maletas 6 abordar 2 Usa los dibujos para completar las oraciones. (Use the drawings to complete the sentences.) La señora García compra un boleto en la agencia de viajes. 2. Ellos hacen cola para facturar el equipaje. 3 Piensa en un(a) amigo(a). En una oración, escribe adónde va a viajar. Escribe otra oración para decir cómo busca transporte. (Write two sentences about a friend or relative s trip and how they ask about transportation.) 1. Answers will vary: Mi prima va a Puerto Rico. 2. Answers will vary: Ella pregunta: Por favor, dónde queda la estación de tren? 2 Unidad 1, Lección 1 Vocabulario B

3 Vocabulario C Level 2, pp Goal: Talk about your travel preparations, getting around in an airport and around town. 1 Lidia quiere viajar. Completa las oraciones con la letra de las palabras correctas de la caja. (Choose the correct words from the box.) a. el boleto b. confirmar el vuelo c. el itinerario d. traje de baño e. facturar el equipaje f. el reclamo de equipaje g. va de viaje UNIDAD 1 Lección 1 Vocabulario C Lidia g porque es verano y no tiene clases. Necesita comprar a y hacer c con un agente de viajes. Antes de viajar, tiene que b. En el aeropuerto, tiene que e. Después del vuelo, buscar las maletas en f. Lidia trae en el equipaje su d para ir a la playa. 2 Mira los dibujos y escribe oraciones completas para decir qué hacen estas personas cuando van de viaje. (Describe the drawings in complete sentences.) Él hace la maleta. 2. Ella factura el equipaje. 3. Ellos pasan por seguridad. 4. Ellas toman un taxi. 3 Marcela llega a Puerto Rico y le pide direcciones al agente de turismo. Completa la conversación con tres oraciones entre Marcela y el agente. (Complete this conversation.) Marcela: Agente: Marcela: Agente: Por favor, dónde queda el Hotel Bellavista? Answers will vary: Queda al lado de la estación de tren. Answers will vary: Por favor, dónde puedo tomar un taxi? Answers will vary: Puedes tomar un taxi en la puerta del hotel. Unidad 1, Lección 1 Vocabulario C 3

4 Leer B Leer B Level 2, pp Goal: Read about planning a trip. UNIDAD 1 Lección 1 Laura y su mamá no saben dónde están sus boletos. Ellas van a ir a Lima, pero primero tienen que ir a la agencia de viajes a buscar sus boletos y sus tarjetas de embarque. Ellas los necesitan para facturar el equipaje. Después de pasar por seguridad, quieren abordar el avión, así que leen la tarjeta de embarque para ver de qué puerta sale el vuelo. Tarjeta de embarque Número de vuelo: 617 De: Los Ángeles A: Lima Hora de salida: 5:00 p.m. Puerta de salida: C39 Comprendiste? 1. A qué hora sale el vuelo de Los Ángeles? El vuelo sale de Los Ángeles a las 5 de la tarde. 2. Adónde va el vuelo número 617? Va a Lima, Perú. 3. Qué hacen Laura y su mamá antes de llegar al aeropuerto? Laura y su mamá tienen que ir a la agencia de viajes para buscar sus boletos. 4. Cuándo llegan al aeropuerto, qué documentos necesitan para facturar el equipaje? Necesitan los boletos y las tarjetas de embarque. 5. Qué hacen después de pasar por seguridad? Answers will vary: Leen la tarjeta de embarque. Qué piensas? 1. Vas a ir de viaje en avión? A qué aeropuerto vas? Answers will vary: Sí, voy a ir en avión a California. Voy al aeropuerto de JFK. 2. Cómo prefieres viajar: en coche, en autobús, en tren o en avión? Por qué? Answers will vary: Prefiero viajar en avión porque puedo ir más lejos. 16 Unidad 1, Lección 1 Leer B

5 UNIDAD 1 Vocabulario A Vocabulario A Level 2, pp Goal: Talk about vacation activities. 1 La familia Quiñones está de vacaciones. Subraya la palabra apropiada para decir qué necesita. (Underline the correct word.) 1. La familia necesita (alojamiento / tomar fotos). 2. Emilia (hace reservaciones / visita) en el hotel. 3. Sus padres quieren una habitación (individual / doble). 4. Las habitaciones están en el tercer piso. Necesitan tomar (fotos / el ascensor). 2 Alfonso está de vacaciones. Escoge cuatro actividades de la lista que puede hacer al aire libre y escríbelas abajo. (Choose four activities from the list and write them below.) comprar artesanías dar una caminata montar a caballo hacer una reservación visitar un museo pescar 1. dar una caminata 2. montar a caballo 3. comprar artesanías 4. pescar 3 Cuando tú estás de vacaciones, qué haces? Contesta las preguntas con una oración completa. (Answer in complete sentences.) modelo: Te gusta comprar un recuerdo? Sí, (No, no) me gusta comprar un recuerdo. 1. Te gusta regatear por un buen precio? Sí, (No, no) me gusta regatear por un buen precio. 2. Cómo pagas el recuerdo, con dinero en efectivo o con tarjeta de crédito? Lo pago con dinero en efectivo (tarjeta de crédito). 24 Unidad 1, Vocabulario A

6 Vocabulario B Level 2, pp Goal: Talk about vacation activities. 1 Qué compra la familia Quiñones cuando está de vacaciones? Escoge cuatro de las siguientes cosas que pueden comprar y márcalas con una X. (Choose four things to buy and mark them with an X.) modelo: x el collar 1. x el anillo 2. x las artesanías 3. una excursión 4. x los aretes 5. x la tarjeta postal 6. el turista 7. una caminata 8. las atracciones UNIDAD 1 Vocabulario B 2 La familia Quiñones está de vacaciones. Qué necesitan? Escribe la palabra apropiada para completar las oraciones. (Complete the sentences.) 1. La familia quiere un hotel pequeño. Necesitan un hostal. 2. Emilia quiere un cuarto para una persona. Necesita una habitación individual. 3. Las habitaciones están en el tercer piso. Necesitan tomar el ascensor. 4. Ernesto quiere comprar un recuerdo para su maestra. Necesita ir al mercado al aire libre. 3 Trabajas en la oficina de turismo, y unos turistas necesitan tu ayuda. Diles qué actividades de la lista pueden hacer. Sigue el modelo. (Help these tourists decide what to do.) acampar mo ntar a caballo ir a pescar visitar un museo 1. Me gusta el mar. Me gustaría salir en barco. Puede ir a pescar. 2. No me gusta dormir en hoteles. Puede acampar. 3. Quiero conocer la historia de la región. Puede visitar un museo. 4. Me gustan mucho los animales. Puede montar a caballo. Unidad 1, Vocabulario B 25

7 UNIDAD 1 Vocabulario C Vocabulario C Level 2, pp Goal: Talk about vacation activities. 1 Emilia y Ernesto están de vacaciones. Qué hacen? Escoge la expresión apropiada. (Choose the best expression.) 1. A Ernesto y Emilia les gusta comer pescado, así que (van a pescar / tienen reservaciones). 2. A Emilia y Ernesto les encanta el arte, así que (hacen una excursión / visitan un museo). 3. Emilia quiere comprar un anillo, aretes y un collar en el mercado al aire libre; le gustan (las tarjetas de crédito / las joyas). 4. Ernesto está de vacaciones en otro país; es un (caballo / turista). 2 La familia Sala está de vacaciones. Escoge la expresión apropiada para completar las oraciones. (Complete the sentences.) 1. La familia Sala necesita alojamiento ; necesitan un hotel o un hostal. 2. Reciben las llaves de las habitaciones en la recepción. 3. Federico les quiere escribir a sus amigos; les va a mandar tarjetas postales. 4. Quieren comprar las artesanías, pero, qué caras! Cuestan demasiado. 3 Contesta estas preguntas de un amigo que visita tu región. Escribe oraciones completas. (Answer the following questions from a friend visiting your city.) 1. Puedo acampar en la región donde vives? Sí, (No, no) puedes acampar en mi región. 2. Puedo visitar museos allí? Cuáles? Answers will vary: Sí, puedes visitar museos aquí. Puedes ir al Museo de Bellas Artes o al Museo de Ciencias. 3. Qué tipo de alojamiento hay? Answers will vary: Hay un hostal cerca de mi casa. 26 Unidad 1, Vocabulario C

8 Level 2, pp Gramática A Preterite of regular ar verbs Goal: Use the preterite of regular ar verbs. 1 Subraya la forma apropiada de los verbos entre paréntesis. (Underline the correct verb.) 1. La semana pasada yo (monté / montó) a caballo. 2. Anteayer nosotros (tomaste / tomamos) fotos del museo. 3. El mes pasado ustedes (mandó / mandaron) tarjetas postales. 4. El año pasado tú (acampaste / acampamos) en las montañas? UNIDAD 1 Gramática A 2 Lee lo que hicieron Ernesto y Emilia en sus vacaciones. Escribe la forma correcta del pretérito del verbo entre paréntesis para completar cada oración. (Complete the sentences in the preterite.) De vacaciones el año pasado, Ernesto y Emilia 1. visitaron (visitar) un museo en San José. 2. Tomaron (tomar) muchas fotos. En el mercado al aire libre, Emilia 3. compró (comprar) muchas joyas y artesanías; ella 4. regateó (regatear) por un buen precio. 5. Mandaron (mandar) muchas tarjetas postales a su familia y amigos. 3 En qué actividad(es) participaste con tus amigos durante tu tiempo libre? Contesta las siguientes preguntas con oraciones completas. (Answer in complete sentences.) modelo: Visitaste un museo el año pasado? Sí, (No, no) visité un museo el año pasado. 1. Tomaron tú y tu familia muchas fotos de sus vacaciones? Cuántas? Sí, (No, no) tomamos fotos de nuestras vacaciones. Tomamos cien! 2. Quiénes te mandaron tarjetas postales de sus vacaciones? De dónde? Answers will vary: Mi tía me mandó una de México. Mis amigos me mandaron una de Hawaii. 3. Qué recuerdos compraste durante tus vacaciones? Answers will vary: Compré una camiseta de Chicago y un sombrero de Texas. Unidad 1, Gramática A 27

9 Gramática B UNIDAD 1 Level 2, pp Gramática B Preterite of regular ar verbs Goal: Use the preterite of regular ar verbs. 1 Qué hicieron los miembros de la familia Quiñones? Escoge la forma apropiada del verbo para completar la oración. (Choose the correct form of the verb.) 1. La familia Quiñones b el hotel con tarjeta de crédito. a. pagaron b. pagó c. pagaste 2. Emilia y Ernesto c muchas fotos. a. tomé b. tomamos c. tomaron 3. Emilia a por un buen precio para el collar. a. regateó b. regateaste c. regateamos 4. Nosotros c en el mar. a. pescó b. pescaron c. pescamos 2 Contesta las preguntas sobre las vacaciones de estas personas. Escribe la forma del pretérito de los verbos de la caja. (Write the correct preterite form of the verbs in the box.) 1. Hablaste tú con la recepción anoche? 2. Profesora Loreto, viajó usted en avión el verano pasado? 3. Miguel y Manuel, acamparon ustedes en el parque anteayer? 4. Tú y tu mamá compraron joyas en el centro comercial la semana pasada? comprar tomar fotos modelo: mandar hablar Cuándo acampaste? viajar visitar Answers will vary: Adónde viajaste? A quién visitaste? Cuáles de los museos visitaste? Cuántas fotos tomaste? hablar viajar acampar comprar 3 Escribe a tu amigo(a) tres preguntas sobre lo que el/ella y su familia hicieron durante las vacaciones. Usa las expresiones de la lista y palabras interrogrativas, como: cuándo, dónde, adónde, qué, quién, cuál(es), y cuántos. (Write about your vacation.) montar acampar 28 Unidad 1, Gramática B

10 Gramática C Preterite of regular ar verbs Goal: Use the preterite of regular ar verbs. Level 2, pp UNIDAD 1 1 Estas personas van de vacaciones! Subraya la forma correcta del verbo. (Underline the correct form of the verb.) 1. El mes pasado mi familia y yo montamos a caballo. (montar) 2. La semana pasada mi papá compró unas artesanías muy bellas. (comprar) 3. Anteayer mis hermanos confi rmaron el vuelo. (confirmar) 4. Anoche yo llamé a un taxi. (llamar) Gramática C 2 Lee lo que hizo Alicia en sus vacaciones. Escribe un verbo en pretérito para completar cada oración. (Complete the sentences in the preterite.) En las vacaciones del año pasado, mi familia y yo 1. pasamos la noche en un hostal. Yo 2. compré recuerdos para mis abuelos en una tienda de artesanías, pero, qué caros! Mi papá y mi mamá 3. regatearon por un buen precio y los 4. pagaron con dinero en efectivo. Mi hermano Marcelo 5. montó a caballo. 3 Escribe cuatro preguntas para tus amigos sobre lo que hicieron ayer, anoche, anteayer o la semana pasada. Usa el pretérito y las palabras interrogativas adónde, dónde, cuándo, quién, qué, cuál(es), cuánto(s). (Write what your friends did.) Answers will vary: Qué música escuchaste ayer? Con quién hablaste anoche? Adónde viajaste la semana pasada? Cuál de los libros estudiaste anteayer? Unidad 1, Gramática C 29

11 Gramática A UNIDAD 1 Level 2, pp Gramática A Preterite of ir, ser, hacer, ver and dar Goal: Use the preterite of ir, ser, hacer, ver and dar. 1 Unas personas hablan de lo que hicieron. Escoge el pronombre correcto de la caja para completar las siguientes oraciones. (Choose the correct pronoun from the box.) a. Ella b. Yo c. Manolo y Esteban d. Tú e. Nosotros modelo: a vio las atracciones. c fueron a pescar el año pasado. b hice las maletas anteayer. e dimos una caminata anoche. d fuiste a la recepción para hablarles del problema. 2 Qué hicieron? Completa las siguientes oraciones con el pretérito de los verbos entre paréntesis. (Complete the sentences using the preterite.) Yo vi (ver) una película anoche. Nosotros fuimos (ir) de vacaciones el verano pasado. Ellos dieron (dar) una caminata anteayer. Tú hiciste (hacer) una excursión el mes pasado? Fue (ser) divertido regatear? 3 Mira los dibujos y escribe oraciones sobre lo que hicieron estas personas el verano pasado. Usa ir, ser, hacer, ver o dar. (Look at the drawings and write sentences in the preterite.) (ellos) El verano pasado ellos fueron a pescar. 2. (usted) El verano pasado usted hizo la maleta. 30 Unidad 1, Gramática A

12 Level 2, pp Gramática B Preterite of ir, ser, hacer, ver and dar Goal: Use the preterite of ir, ser, hacer, ver and dar. 1 La familia Laredo participó en muchas actividades en su tiempo libre la semana pasada. Escoge el verbo apropiado para completar las siguientes oraciones. (Choose the correct verb to complete the sentences.) a. vimos b. fuiste c. dio d. hicieron UNIDAD 1 Gramática B modelo: Nosotros a una película la semana pasada. 1. Enrique y Ricardo d una excursión la semana pasada. 2. Tú b al centro comercial la semana pasada? 3. Pablo le c un anillo a Paloma. 2 Maribel está de vacaciones. Forma oraciones en pretérito con las siguientes palabras para decir lo que hicieron las personas. (Write sentences with the following words.) modelo: Papá / hacer las reservaciones Papá hizo las reservaciones. 1. La turista / dar una caminata La turista dio una caminata. 2. Francisco y Ángela / ir de compras Francisco y Ángela fueron de compras. 3. Mis amigas y yo / ver las atracciones Mis amigas y yo vimos las atracciones. 4. Tú / darle el recuerdo a tu tía Tú le diste el recuerdo a tu tía. 3 Mira los dibujos y escribe una oración completa sobre lo que hicieron estas personas en su tiempo libre. (Use the drawings to write complete sentences about what these people did during their free time.) Answers will vary: Ella le dio un gato a su amigo. 2. Answers will vary: Ellas fueron al cine. Unidad 1, Gramática B 31

13 Gramática C UNIDAD 1 Level 2, pp Gramática C Preterite of ir, ser, hacer, ver and dar Goal: Use the preterite of ir, ser, hacer, ver and dar. 1 Qué hicieron ayer? Completa las oraciones con un verbo en pretérito. (Complete the sentences with a preterite of a verb.) 1. Esa turista vio mucho arte interesante en el museo. 2. Yo hice una excursión por la montaña. 3. Norberto fue de compras al centro comercial. 4. Tú le diste una tarjeta de crédito y dinero en efectivo a tu hermana. 2 Qué hicieron anteayer? Escribe las oraciones en orden. Escribe el verbo en paréntesis en pretérito. (Write the sentences in order with the verb in the preterite.) modelo: reservaciones / mis amigos / en / un hotel (hacer) Mis amigos hicieron reservaciones en un hotel. 1. collar / le / a / su hija / un collar / Nélida (dar) Nélida le dio un collar a su hija. 2. bellas / el museo / de arte / cosas / muchas (ver) Yo vi muchas cosas bellas en el museo de arte. 3. muy / la caminata / divertida (ser) La caminata fue muy divertida. 4. mercado / tú / al / aire / libre / de / compras / al (ir) Tú fuiste de compras al mercado al aire libre. 3 Escribe tres oraciones completas sobre lo que hicieron tú, los miembros de tu familia y tus amigos el verano pasado. (Write three sentences about what you, your family and friends did last summer.) modelo: Mis hermanos y yo fuimos a pescar. 1. Answers will vary: Mis amigos y yo fuimos de compras. 2. Answers will vary: Mi mamá y mi papá fueron de excursión. 3. Answers will vary: Mis primos hicieron un viaje en avión. 32 Unidad 1, Gramática C

14 Integración: Hablar Level 2, pp WB CD 01 track 11 Javier buscó por Internet algunos lugares para ir de vacaciones en Costa Rica. Viajó allí en febrero, y al regresar le contó de su viaje a su amiga. (Javier searches the Internet for vacation spots in Costa Rica, travels there, and tells his friend about his trip.) Fuente 1 Leer Lee los sitios web que encontró Javier. (Read the web sites Javier fi nds.) Playacampa: Ofrecemos alojamiento al aire libre en la playa más bella de Costa Rica. Puede venir solo o en grupos de dos a doce personas. Cuesta $10 por noche por persona. De aquí puede ir a pescar y a dar caminatas por el mar Caribe. UNIDAD 1 Síntesis: Hablar Hostal de la Familia: Para un viaje tranquilo, usted debe venir a nuestro hostal en un bello parque nacional. Tenemos actividades para todos: puede montar a caballo, descansar y hacer excursiones a lugares naturales e interesantes. Hotel Las Nubes: Si quiere conocer San José, nuestro hotel queda cerca de todo! Tenemos piscina y un restaurante excelente. Excursiones para ver las atracciones y visitar los museos de San José salen todos los días de la recepción. Fuente 2 Escuchar WB CD 01 track 12 Escucha el mensaje telefónico de Javier a su amiga Susana y toma apuntes. (Listen to Javier s phone message and take notes.) Hablar De los lugares que encontró Javier por Internet, cuáles visitó en su viaje? Qué hicieron él y su familia allí? Qué va a hacer en sus próximas vacaciones? Modelo: Él visitó... Con su familia... Las próximas vacaciones... Answers will vary: Él visitó primero el Hotel Las Nubes en San José. Vio las atracciones e hizo una excursión con su mamá; su papá descansó en el hotel. Después, su familia y él fueron al Hostal de la Familia en un parque nacional. Vieron animales y plantas, y sus hermanos montaron a caballo. En sus próximas vacaciones va a acampar en la playa, tal vez en Playacampa. Unidad 1, Sintesis: Hablar 33

15 Síntesis: Escribir UNIDAD 1 Integración: Escribir Level 2, pp WB CD 01 track 13 Emilia fue de vacaciones con Lorena y su familia. Encontraron un hotel que ofrece muchas actividades. Qué actividades hicieron las chicas? (What did Emilia and Lorena do while on vacation?) Fuente 1 Leer Lee el anuncio del hotel. (Read the ad from the hotel.) Hotel Alojamiento feliz En nuestro hotel, usted puede pasar unas vacaciones muy buenas. Tenemos habitaciones individuales o dobles y cinco ascensores. Cuando llega al hotel, le servimos algo de beber y le damos su llave en la recepción. Nuestro hotel tiene agentes de turismo que lo llevan a hacer excursiones, a dar caminatas o a visitar el mercado al aire libre. Usted puede hacer su reservación por teléfono. Puede pagar con dinero en efectivo o con tarjeta de crédito. Fuente 2 Escuchar WB CD 01 track 14 Escucha lo que le dice Emilia a su mamá en un video por Internet y toma apuntes. (Listen to Emilia s Web video message and take notes.) Escribir De las actividades que ofrecen los agentes de turismo del hotel, cuáles hicieron Emilia y Lorena? (Which activities offered did Emilia and Lorena do?) modelo: Emilia y Lorena fueron a... Ellas también... Answers will vary: A Emilia y Lorena les dieron un jugo en la recepción del hotel. Ellas fueron a un mercado al aire libre, y Emilia compró algunas joyas. También hicieron una excursión a la playa. 34 Unidad 1, Sintesis: Escribir

16 Escuchar A Level 2, pp WB CD 01 tracks Goal: Listen to find out what Laura and her family did on vacation. 1 Laura fue de vacaciones. Escucha lo que hizo ella en sus vacaciones. Lee cada frase y contesta cierto o falso. (Answer true or false.) C F 1. Laura fue de vacaciones a Francia. C F 2. Fueron de vacaciones la semana pasada. C F 3. Su padre hizo reservaciones en un hotel. C F 4. Ella se quedó en una habitación individual. C F 5. Les dieron las llaves en el ascensor. UNIDAD 1 Escuchar A 2 Qué hizo cada uno? Escucha la conversación. Haz una línea desde el dibujo del miembro de la familia al dibujo que describe lo que hizo. (Listen and connect the person to his/her action.) Tomás Tobías Laura El papá de Laura Unidad 1, Escuchar A 35

17 Leer A Leer A Level 2, pp Goal: Read about vacation activities. UNIDAD 1 Hola Carlota: Estoy de vacaciones en Costa Rica y te quiero hablar de las cosas que hicimos anteayer. Pasé una tarde en San José con mi hermana y compramos muchas cosas: vestidos, zapatos y joyas. Encontramos todo a buen precio. Lo pagamos todo con dinero en efectivo. También vi un collar muy bello, pero, qué caro! No lo compré. Hicimos una excursión con toda la familia. Después visitamos el Museo del Oro. Vimos otras atracciones, dimos una caminata y tomamos muchas fotos. Luego, en el hotel, subimos a la habitación en ascensor. Me gustaría mucho volver a San José! Tu amiga, Sandra Comprendiste? Lee cada frase y contesta cierto o falso. (Answer true or false.) C F 1. Sandra fue turista en Costa Rica. C F 2. Sandra visitó un museo con su hermana. C F 3. Sandra compró un collar con tarjeta de crédito. C F 4. La familia de Sandra tomó el ascensor para llegar a la habitación. Qué piensas? 1. Cuando estás de vacaciones, prefieres acampar o dormir en un hotel? Por qué? Answers will vary: Cuando estoy de vacaciones prefiero acampar porque me gusta estar al aire libre. 2. Adónde fuiste de vacaciones el año pasado? Qué atracciones viste? Qué te gustó más? Por qué? Answers will vary: El año pasado fui a México de vacaciones. Vi las ruinas de Tulum y el Zócalo de México D. F. Me encantó el Zócalo porque fue muy interesante. 38 Unidad 1, Leer A

18 Level 2, pp Gramática A Preterite verbs er, ir Goal: Use the preterite to talk about things you did. 1 La semana pasada fue el cumpleaños de Carmen y salió con amigos a celebrar. Escoge el verbo que completa mejor cada oración. (Choose the verb form that best completes the sentence.) 1. El viernes pasado, mis amigos y yo d a celebrar mi cumpleaños. a. salieron b. salió c. saliste d. salimos 2. Yo b muchos regalos. a. recibieron b. recibí c. recibió d. recibimos 3. El viernes, Jorge, Felipe y yo c a un jugador de fútbol. a. conocemos b. conocieron c. conocimos d. salimos 4. Nosotros a papas fritas. a. comimos b. comemos c. comí d. comieron 5. Los chicos del equipo de fútbol d sus teléfonos en un papel. a. escribiste b. escribí c. escribió d. escribieron UNIDAD 2 Lección 1 Gramática A 2 Unos estudiantes hablan de sus equipos favoritos. Di cómo compitieron los equipos en el campeonato ayer. (Say how each team competed yesterday.) 1. Los Tigres son inteligentes. Compitieron inteligentemente. 2. Las Águilas son divertidas. Compitieron divertidamente. 3. Las Tortugas son lentas. Compitieron lentamente. 4. Los Osos son serios. Compitieron seriamente. 5. Los Leones son fuertes. Compitieron fuertemente. 3 Contesta las siguientes preguntas con oraciones completas. (Answer the questions with complete sentences.) 1. Qué hiciste en tu cumpleaños? Answers will vary: Yo salí con amigos. 2. Qué recibiste en tu cumpleaños? Answers will vary: Yo recibí una pelota. Unidad 2, Lección 1 Gramática A 53

19 Level 2, pp Gramática B Preterite verbs er, ir Goal: Use the preterite to talk about things you did. Gramática B UNIDAD 2 Lección 1 1 Sonia y Enrique hablan de lo que hicieron ayer. El diálogo de abajo está desordenado. Reescríbelo en orden lógico. (Put the dialogue in order.) 1. Enrique: e 2. Sonia: b 3. Enrique: f 4. Sonia: c 5. Enrique: a 6. Sonia: d a. Comimos pollo con ensalada. Y tú, qué bebiste ayer? b. Hola, Enrique. Ayer salí con amigos. Y tú? c. Qué comieron? d. Yo bebí un refresco. e. Hola, Sonia. Qué hiciste ayer? f. Yo comí con mis padres en un restaurante. 2 Luisa vio un partido de fútbol ayer y le dice a Diego cómo estuvo. Completa las oraciones con la forma correcta del pretérito y un adverbio. (Complete the sentences with the preterite of the verb and an adverb.) 1. Rafael (correr) (rápido). Rafael corrió rápidamente. 2. Santiago (meter) un gol (fácil). Santiago metió un gol fácilmente. 3. Yo (comer) papas fritas (nervioso). Yo comí papas fritas nerviosamente. 4. Los jugadores del otro equipo (perder) (enojado). Los jugadores del otro equipo perdieron enojadamente. 5. Nuestro equipo (recibir) el premio (feliz). Nuestro equipo recibió el premio felizmente. 6. Nosotros (salir) (alegre). Nosotros salimos alegremente. 3 Escribe una oración que describe qué hiciste en tu último cumpleaños. (Write a sentence describing what you did on your last birthday.) Answers will vary: El año pasado, yo salí con mis amigos y celebramos mi cumpleaños. 54 Unidad 2, Lección 1 Gramática B

20 Level 2, pp Gramática C Preterite verbs er, ir Goal: Use the preterite to talk about things you did. 1 Unos amigos salieron ayer. Completa el texto de abajo con los verbos apropiados de la lista. (Complete the sentences with the correct verb forms.) Ayer, Mateo, Diego y yo 1. salimos con amigos. Nosotros 2. comimos papas fritas y 3. bebimos refrescos. También 4. conocimos a un equipo de fútbol que ganó un campeonato. Los chicos del equipo de fútbol 5. escribieron sus teléfonos en un papel. beber salir escribir conocer comer 2 Escribe oraciones completas sobre el cumpleaños de Luisa, que fue la semana pasada. Di lo que pasó, usando el pretérito y un adverbio. (Say what happened at the party, using the preterite with and adverb.) yo Dania y Rogelio Gerardo y yo Luisa comer salir abrir beber refrescos casa regalos galletas 1. Answers will vary: Dania y Rogelio bebieron unos refrescos lentamente. 2. Answers will vary: Luisa abrió los regalos rápidamente. 3. Answers will vary: Yo comí las galletas alegremente. 4. Answers will vary: Gerardo y yo salimos de la casa tranquilamente. 3 Escribe tres oraciones para describir qué hiciste la semana pasada (con amigos, en la escuela, en casa). (Write three sentences describing what you did last week.) 1. Answers will vary: Yo hice ejercicio. 2. Answers will vary: Mis amigos y yo salimos con chicas. alegre lento rápido tranquilo 3. Answers will vary: Yo metí dos goles en el partido de fútbol de la escuela. UNIDAD 2 Lección 1 Gramática C Unidad 2, Lección 1 Gramática C 55

21 Vocabulario A Level 2, pp Goal: Talk about your daily routine. 1 Luisa tiene una rutina. Empareja las palabras relacionadas. (Match the related words.) a. dedo b. apagar la luz c. encender la luz d. bañarse e. vestirse d c b jabón levantarse acostarse 2 Mateo se prepara para ir a la escuela. Completa las oraciones con las palabras de la caja. (Complete the sentences with the words from the box.) 1. Mateo se peina con el peine. 2. Mateo usa crema de afeitar para afeitarse. 3. Él se seca con la toalla. 4. Usa champú para lavarse el pelo. 5. Se ducha con jabón. a e uñas ropa champú la toalla jabón crema de afeitar el peine 3 Di qué rutina se debe hacer antes o después de la otra. (Say which routine should be done before or after the other.) modelo: levantarse / afeitarse Hay que levantarse antes de afeitarse. o Hay que afeitarse después de levantarse. 1. bañarse / maquillarse Hay que bañarse antes de maquillarse. o Hay que maquillarse después de bañarse. 2. secarse / lavarse la cara Hay que lavarse la cara antes de secarse. or Hay que secarse después de lavarse la cara. 3. apagar la luz / dormirse Hay que apagar la luz antes de dormirse. or Hay que dormirse después de apagar la luz. UNIDAD 2 Vocabulario A Unidad 2, Vocabulario A 73

22 Vocabulario B Level 2, pp Goal: Talk about your daily routine. UNIDAD 2 Vocabulario B 1 Pon en orden lógico la rutina de Mateo. (Put Mateo s routine in order.) 1. c 2. b 3. e 4. a 5. d a. acostarse b. ducharse c. despertarse d. dormirse e. secarse 2 Combina las palabras de cada columna para formar frases lógicas sobre las rutinas. (Combine the words to make logical phrases about routines.) cepillarse la cara con una toalla peinarse las manos con un peine lavarse el cuello con pasta secarse los dientes con crema afeitarse el pelo con jabón 1. cepillarse los dientes con pasta 2. peinarse el pelo con un peine 3. lavarse el cuello con jabón or lavarse las manos con jabón 4. secarse las manos con una toalla or secarse el cuello con una toalla 5. afeitarse la cara con crema 3 Di con qué frecuencia haces las siguientes actividades, usando nunca, a veces, frecuentemente o siempre. (Say how often you do these activities.) modelo: usar un secador de pelo Nunca uso un secador de pelo. 1. tener prisa Answers will vary: Nunca tengo prisa. 2. encender la luz para leer Answers will vary: A veces enciendo la luz para leer. 3. tener sueño Answers will vary: Tengo sueño frecuentemente. 4. apagar la luz de noche Answers will vary: Siempre apago la luz de noche. 74 Unidad 2, Vocabulario B

23 Vocabulario C Level 2, pp Goal: Talk about your daily routine. 1 Luisa tiene su rutina. Completa el texto de abajo con las palabras del vocabulario. (Complete the paragraph to describe Luisa s routine.) A Luisa le gusta 1. levantarse a las seis cada mañana. Sale de la casa para correr durante 20 minutos y después tiene que 2. bañarse / ducharse. Normalmente usa una 3. toalla para secarse el pelo, pero si tiene prisa usa un 4. secador de pelo. Necesita 5. ponerse la ropa rápidamente porque no quiere llegar tarde a la escuela. 2 Subraya la palabra relacionada. Luego, escribe una oración completa con las dos palabras relacionadas. (Choose the related word and write a sentence using both.) 1. jabón (bañarse / acostarse) Answers will vary: Para bañarse, hay que usar jabón. 2. dormirse (tener prisa / tener sueño) Answers will vary: Mateo empieza a dormirse porque tiene sueño. 3. toalla (secarse / entrenarse) Answers will vary: Es importante secarse con una toalla. 3 Tu amigo(a) tiene una entrevista de trabajo mañana, pero va a seguir una rutina normal para no estar demasiado nervioso(a). Escribe en tu diario qué va a hacer mañana antes de la entrevista. (Describe your friend s routine tomorrow before the interview.) Answers will vary: Diego está muy nervioso, pero va a hacer una rutina normal mañana. Él va a despertarse a las seis y va a ducharse primero. Después de secarse bien, va a afeitarse y ponerse desodorante. Luego, va a ponerse la ropa buena y peinarse el pelo. Para el desayuno, va a comer tres huevos y beber jugo de naranja. Entonces, va a cepillarse los dientes. A veces tiene prisa, pero tiene que apagar todas las luces de la casa antes de salir. Si hace todas esas cosas, Diego va a pasar la mañana tranquilamente. UNIDAD 2 Vocabulario C Unidad 2, Vocabulario C 75

24 Level 2, pp Gramática A Reflexive Verbs Goal: Use reflexive verbs to talk about routines. 1 Cada persona tiene una rutina diferente. De las palabras entre paréntesis, subraya las palabras que completan cada oración. (Choose the correct verb form that completes the sentence.) 1. Luisa (se maquilla / me maquillo) todas las mañanas. Gramática A UNIDAD 2 2. Mateo y yo (nos entrenamos / se entrenan) en el gimnasio. 3. Mateo (se afeita / se afeitan) antes de bañarse. 4. Yo (te secas / me seco) el pelo con el secador. 5. Tú (se peina / te peinas) muy bien. 2 Tú sabes los planes de todos. Contesta las preguntas de un(a) amigo(a) sobre qué piensa hacer cada persona antes de una fiesta. (Say what each person plans to do before the party.) modelo: Vanesa va a ponerse la ropa nueva? Sí, (No,) Vanesa (no) piensa ponerse la ropa nueva. 1. Jorge va a arreglarse temprano? Sí, (No,) Jorge (no) piensa arreglarse temprano. 2. Va a maquillarse Luisa antes de la fiesta? Sí, (No,) Luisa (no) piensa maquillarse antes de la fi esta. 3. Tú vas a lavarte el pelo más tarde? Sí, (No,) yo (no) pienso lavarme el pelo más tarde. 4. Ustedes van a cepillarse los dientes después de comer? Sí, (No,) nosotros (no) pensamos cepillarnos los dientes después de comer. 3 Escribe una oración que describa qué hace tu amigo(a) cuando se levanta. Usa verbos reflexivos. (Write a sentence describing what your friend does when (s)he gets up.) Answers will vary: Mi amigo Diego se levanta temprano todos los días, se baña, se afeita, se peina y va a la escuela. 76 Unidad 2, Gramática A

25 Level 2, pp Gramática B Reflexive Verbs Goal: Use reflexive verbs to talk about routines. 1 Esta familia tiene su rutina particular. Escoge el verbo que mejor complete cada oración. (Choose the verb that best completes the sentence.) 1. Mi mamá y mi papá d temprano para ir a trabajar. a. se levanta b. te levantas c. me levanto d. se levantan 2. Yo a todas las mañanas antes de ir a la escuela. a. me ducho b. te duchas c. se ducha d. se duchan 3. Mi mamá y yo d juntas antes de salir. a. se maquillan b. se maquilla c. me maquillo d. nos maquillamos 4. Mi hermano c antes de ducharse. a. se afeitan b. te afeitas c. se afeita d. se afeitan 2 Todos se van a arreglar para ir a la escuela. Di qué piensa hacer cada persona. (Say what each person is planning to do.) Answers will vary. modelo: Jaime tiene el jabón. Piensa lavarse la cara. 1. Luisa tiene una toalla. Piensa secarse el pelo. 2. Mateo y Diego tienen la pasta de dientes. Piensan cepillarse los dientes. 3. Tú tienes una camisa nueva. Piensas ponerte la camisa. 4. Nosotros tenemos los peines. Pensamos peinarnos el pelo. 5. Yo tengo sueño. Pienso dormirme. 3 Describe qué vas a hacer mañana antes de llegar a la escuela. (Say what you will do tomorrow to get ready for school.) Answers will vary: Mañana me voy a levantar a las siete. Primero voy a bañarme y luego pienso cepillarme el pelo. Después me voy a poner la ropa. levantarse bañarse cepillarse ponerse la ropa UNIDAD 2 Gramática B Unidad 2, Gramática B 77

26 Level 2, pp Gramática C Reflexive Verbs Goal: Use reflexive verbs to talk about routines. 1 Mateo y Luisa hablan de su rutina. El diálogo de abajo está desordenado. Pon su diálogo en orden. (Put the dialogue in order.) Gramática C a. Por qué? b. Después me baño, me afeito, me pongo desodorante y voy a la escuela. c. Y después, qué haces? d. Yo también hago todo eso. Me seco el pelo con el secador y me maquillo. e. Porque me levanto muy temprano. f. Hola, Luisa. Hoy tengo mucho sueño. 1. Mateo: f 2. Luisa: a 3. Mateo: e 4. Luisa: c 5. Mateo: b 6. Luisa: d UNIDAD 2 2 Hay una fiesta mañana y muchas personas van a ir. Escribe cómo ellos piensan arreglarse antes de salir de sus casas. (Write how each person plans to get ready.) afeitarse cepillarse lavarse maquillarse secarse la cara el pelo los dientes las piernas el cuerpo 1. Celia Answers will vary: piensa afeitarse las piernas con la crema de afeitar. 2. Sergio y yo Answers will vary: pensamos cepillarnos los dientes con los cepillos. 3. Tú Answers will vary: piensas secarte el pelo con la toalla. 4. Yo Answers will vary: pienso maquillarme la cara con el espejo. la toalla el espejo el jabón el cepillo la crema 5. Cristóbal y Eligio Answers will vary: piensan lavarse el cuerpo con jabón. 3 Tú y tu amigo(a) tienen rutinas muy diferentes. Describe tu rutina y compárala con la de tu amigo(a). Usa tres verbos reflexivos. (Describe the differences between your routine and that of a friend, using three refl exive verbs.) Answers will vary: Ana se despierta a las seis, pero yo me despierto más tarde. Ella se baña por la mañana, pero yo me baño por la noche. También, se cepilla los dientes antes de comer, pero yo me cepillo después. 78 Unidad 2, Gramática C

27 Escuchar C Level 2, pp WB CD 01 tracks Goal: Listen to find out about people s routines. 1 Escucha lo que dice la señora Martínez y toma apuntes. Luego, completa las oraciones. (Listen to Sra. Martínez and complete the sentences.) 1. Toda la familia se levanta temprano. 2. Los padres se duchan después de los hijos. Escuchar C UNIDAD 2 3. La madre y la hija se maquillan cuando los hombres se están afeitando. 4. Todos se secan el pelo rápidamente. 5. Por la noche, se acuestan después de apagar la luz. 2 Escucha lo que dice Fernando y haz una lista de las cosas para su viaje. Luego, escribe oraciones sobre qué va a hacer con cada artículo. (Listen to Fernando and write what he will do with each travel item.) 1. cepillo de dientes 2. peine 3. champú 4. crema de afeitar 5. desodorante 6. jabón 7. pasta de dientes 8. secador de pelo 9. toalla cosas para arreglarse cómo las va a usar Se va a cepillar los dientes. Se va a peinar el pelo. Va a lavarse el pelo. Va a afeitarse la cara. Se va a poner desodorante. Se va a lavar el cuerpo. Va a cepillarse los dientes. Va a secarse el pelo. Se va a secar el cuerpo. 86 Unidad 2, Escuchar C

28 Leer C Level 2, pp Goal: Read about some routines. El equipo de fútbol de la escuela va a otra ciudad por una semana para jugar un campeonato. El entrenador escribió una carta con la rutina que tienen que seguir los jugadores. Campeonato de fútbol en Tandil A todos los jugadores que van a Tandil: Vamos a un hotel. La rutina tiene que ser así: Todos tienen que levantarse a las 6:20 de la mañana. Hay que hacer dos grupos. El primer grupo tiene que estar bañándose a las 6:30 de la mañana. Cuando este grupo se está bañando, el segundo grupo tiene que estar afeitándose y cepillándose los dientes. El segundo grupo se va a bañar a las 6:45 de la mañana. Cuando el segundo grupo se está bañando, el primer grupo va a afeitarse y cepillarse los dientes. Así, todos nos arreglamos rápidamente. Después, todos se van a entrenar seis horas todos los días. El domingo es el partido: Tenemos que ganar! El entrenador UNIDAD 2 Leer C Comprendiste? Contesta las siguientes preguntas con oraciones completas. (Answer the questions with complete sentences.) 1. Qué va a hacer el primer grupo a las 6:45 de la mañana? El primer grupo va a afeitarse y cepillarse los dientes. 2. Qué tienen que estar haciendo todos a las 6:20 de la mañana? A las 6:20 de la mañana todos tienen que estar levantándose. 3. Cuánto tiempo se van a entrenar cada día? Van a entrenarse seis horas cada día. Qué piensas? Piensas que la rutina que está diciendo el entrenador es buena? Por qué? Answers will vary: Sí, pienso que esta rutina es muy buena porque todos pueden arreglarse rápidamente. Unidad 2, Leer C 89

29 Level 2, pp Gramática A The Imperfect Tense Goal: Use the imperfect tense to describe continuing events in the past. 1 Usa los participios pasados de los verbos para describir a las personas y cosas en las siguientes oraciones. (Use the past participles of the verbs in bold as adjectives.) Modelo:: Por la noche yo siempre encendía una pequeña luz en mi cuarto. Siempre tenía una luz encendida. 1. Siempre cerraban las tiendas a las ocho. Después de las ocho, las tiendas estaban cerradas. 2. Antes, los libros de leyendas me aburrían. Para mí, eran libros aburridos. 3. Me divertía cuando jugaba en el parque. Qué divertido era el parque! 4. Mi mamá siempre apagaba la televisión los sábados por la tarde. Salíamos de la casa para jugar porque la televisión estaba apagada. 5. La princesa siempre se enamoraba de héroes diferentes. Ella siempre estaba enamorada. 6. Las batallas siempre cansaban al guerrero. Durante la guerra, el guerrero siempre estaba cansado. 2 Cómo empieza La Bella Durmiente? Completa esta versión con el imperfecto de los verbos de la caja. (Complete the beginning of Sleeping Beauty with the imperfect form of the correct verbs.) Había una vez una princesa. Ella 1. era muy hermosa y muy inteligente. Ella 2. vivía en un palacio grande con sus padres. Sus padres 3. daban muchas fiestas, pero no siempre 4. invitaban a todos. invitar dar vivir ser 3 Completa la siguiente oración según tu vida cuando eras niño o niña. Sigue el modelo. modelo: Todos lo sábados, mi familia y yo íbamos a un restaurante italiano. 1. Todos los domingos, Answers will vary: Mi papá miraba fútbol en la televisión. 2. Todas las mañanas, Answers will vary: caminaba a la escuela con mi mejor amiga. UNIDAD 4 Lección 1 Gramática A Unidad 4, Lección 1 Gramática A 151

30 Level 2, pp Gramática B The Imperfect Tense Goal: Use the imperfect tense to describe continuing events in the past. 1 Completa la primera oración con el imperfecto del verbo entre paréntesis. Luego, usa el participio pasado como adjetivo. (Complete the fi rst sentence in the imperfect. Then, use a past participle to form an adjective.) 1. Todos los días el guerrero se dormía cansado (cansar). 2. El emperador frecuentemente peleaba enojado (enojar). 3. Unos héroes del ejército siempre venían (dormir) tarde. Siempre estaba (pelear). Era un hombre (venir) a cenar al palacio. Eran muy queridos (querer) en la casa del emperador. 4. Mi hermano y yo nunca leíamos (leer) leyendas. Siempre estábamos demasiado ocupados (ocupar) con otras cosas. 5. A veces la maestra nos contaba (contar) narraciones sobre guerras históricas. Para mí eran aburridas (aburrir). Gramática B UNIDAD 4 Lección 1 2 Escribe oraciones sobre las cosas que hacían estas personas. (Write sentences about what these people used to do.) 1. María / siempre / caminar a la escuela. María siempre caminaba a la escuela. 2. Mi abuela / muchas veces / contarnos leyendas. Mi abuela muchas veces nos contaba leyendas. 3. María / todos los jueves / narrar historias. María todos los jueves narraba historias. 4. Cuando / Pedro / tener ocho años, / escribir muchos cuentos Cuando Pedro tenía ocho años, escribía muchos cuentos. 3 Escribe dos oraciones completas describiendo qué hacían tus padres para hacerte dormir cuando eras muy joven. (What did your parents use to do to put you to sleep?) Answers will vary: Mis padres siempre me cantaban una canción. Mis padres también me leían cuentos. 152 Unidad 4, Lección 1 Gramática B

31 Level 2, pp Gramática C The Imperfect Tense Goal: Use the imperfect tense to describe continuing events in the past. 1 Completa las primeras oraciones con el verbo correcto en el imperfecto. Luego completa las segundas con un adjetivo formado del participio pasado del mismo verbo. (Complete the fi rst sentences with the imperfect, then the second sentences with the past participle.) 1. a. Juan prefería ir a ese hotel. b. Era su hotel preferido. 2. a. A Leticia no le interesaban las leyendas. decorar cerrar interesar preferir b. Yo le conté una, pero ella no estaba interesada. 3. a. Cada mes, la princesa decoraba el palacio nuevamente. b. El palacio siempre estaba bien decorado. 4. a. En un lugar que visité, los restaurantes siempre cerraban los lunes. b. Los lunes, los restaurantes estaban cerrados. 2 Mira los dibujos. Luego, escribe oraciones completas para describirlos. Usa el imperfecto. (Describe the drawings using complete sentences.) Ella montaba en bicicleta. 2. Ellos comían un sándwich de jamón y queso al mediodía. 3. Él miraba la televisión. 4. La mamá le leía un libro. 3 Escribe tres oraciones completas con las cosas que nunca hacías cuando eras niño. (Write about three things you never did as a child.) 1. Answers will vary: Yo nunca leía un libro. 2. Answers will vary: Yo nunca caminaba sin zapatos. 3. Answers will vary: Yo nunca contaba leyendas. UNIDAD 4 Lección 1 Gramática C Unidad 4, Lección 1 Gramática C 153

32 Level 2, pp Gramática A Preterite of car, gar, and zar Verbs Goal: Use the preterite of car, gar, and zar verbs to say what you did. 1 Jaime describe su viaje a México. De los dos verbos entre paréntesis, encierra en un círculo el que mejor completa la oración. (Circle the correct verb.) 1. Yo (llego / llegué) al aeropuerto y tomé un autobús hasta el hotel. 2. Fui a ver unos templos y (saqué / saco) muchas fotos. 3. Dos días después (empecé / empiezo) la excursión a Tulum. 4. Allí yo (busco / busqué) las ruinas que quería ver. 2 La visita a México me dio hermosos recuerdos. Usa el verbo entre paréntesis para completar cada frase en el pretérito. (Complete the sentences in the preterite.) 1. Yo llegué a México en verano. (llegar) 2. Almorcé en un restaurante cerca de la catedral. (almorzar) 3. Luego, crucé la avenida para subir al autobús. (cruzar) 4. Pagué el boleto y fui a Chichen Itzá. (pagar) Gramática A UNIDAD 4 3 Escribe oraciones completas en el pretérito. Usa el modelo. (Write complete sentences in the preterite.) modelo: (yo) / almorzar / antes de visitar / ruinas antiguas Yo almorcé antes de visitar las ruinas antiguas. 1. (yo) / practicar el español/ largas horas / visitar Tulum Yo practiqué el español por largas horas cuando visité Tulum. 2. (tú) / empezar / lista de monumentos / visitar / México Tú empezaste una lista de los monumentos que visitaste en México. 3. (nosotros) / pagar / por el viaje a las ruinas antiguas Nosotros pagamos por el viaje a las ruinas antiguas. 4. (ustedes) / almorzar / en un hotel / dos cuadras de la plaza Ustedes almorzaron en un hotel a dos cuadras de la plaza. 174 Unidad 4, Gramática A

33 Level 2, pp Gramática B Preterite of car, gar, and zar Verbs Goal: Use the preterite of car, gar, and zar verbs to say what you did. 1 Mi familia y yo viajamos a México el año pasado. Completa cada oración para describir qué hicimos. (Completet the sentences with the preterite.) 1. Yo llegué al Aeropuerto Internacional Benito Juárez. (llegar) 2. Mi hermano menor construyó una pequeña pirámide de papel. (construir) 3. Mi hermana y yo cruzamos toda la ciudad. (cruzar) 4. Mis padres leyeron el mapa antes de llegar. (leer) 5. Yo practiqué mi español con unos mexicanos en la plaza. (practicar) 2 Qué pasó en el almuerzo? Escribe tres oraciones con la información de la caja. (Write three sentences using the cues in the box.) Yo buscar temprano Carina y Pablo pagar un restaurante Carina, Pablo y yo almorzar la cuenta 1. Answers will vary: Carina, Pablo y yo almorzamos temprano. 2. Answers will vary: Yo busqué un restaurante. 3. Answers will vary: Carina y Pablo pagaron la cuenta. 3 Contesta las preguntas con oraciones completas. (Answer with complete sentences.) 1. Pagaste tú la cuenta la última vez que comiste en un restaurante? Answers will vary: No, no pagué la cuenta. 2. Sacaste muchas fotos en las últimas vacaciones? Answers will vary: No, no saqué muchas fotos. UNIDAD 4 Gramática B Unidad 4, Gramática B 175

34 Level 2, pp Gramática C Preterite of car, gar, and zar Verbs Goal: Use the preterite of car, gar, and zar verbs to say what you did. 1 Completa el texto con los verbos de la caja en el pretérito. (Complete the text.) El año pasado, regresé a México. Yo 1. comencé el viaje con una visita a unos lugares antiguos. 2. Busqué templos y pirámides. No pude verlos todos porque no tuve tiempo. Después, 3. llegué a la ciudad moderna en autobús. Yo 4. crucé una gran avenida para llegar hasta un barrio histórico. Allí, yo 5. almorcé con mi amigo Martín en un restaurante que estaba en un edificio antiguo. Los españoles lo 6. construyeron en el siglo XVIII. cruzar almorzar comenzar llegar buscar construir 2 Completa las oraciones con las cosas que hicieron los amigos en un viaje a Mazatlán. Usa el pretérito. (Write sentences about what these friends did in Mazatlán.) 1. (yo) / jugar ulama / juego de pelota muy antiguo Gramática C UNIDAD 4 Yo jugué ulama, un juego de pelota muy antiguo. 2. (nosotros) / buscar / monumentos y edificios antiguos / zona histórica Nosotros buscamos monumentos y edificios antiguos en la zona histórica. 3. Dora y Javier / leer / historia de México / la playa Dora y Javier leyeron un libro sobre la historia de México en la playa. 4. (yo) / pescar / océano Pacífico Yo pesqué un pez grande en el océano Pacífico. 3 Escribe un texto de cinco oraciones sobre lo que hiciste tú en las últimas vacaciones. Usa el pretérito de los verbos pagar, cruzar, llegar, almorzar, tocar y buscar. (Write fi ve sentences about what you did on vacation.) Answers will vary: Llegué a México al mediodía. Busqué mi hotel y luego crucé la avenida para ir al restaurante frente al parque. Almorcé rápido porque quería ir a visitar un museo. Pagué la cuenta con pesos mexicanos. Esa noche, fui a un restaurante y toqué el tambor con un grupo de músicos jóvenes. 176 Unidad 4, Gramática C